初中一年级英语《新概念英语》第一册Lesson 12 融合核心素养的探究式教学设计.docxVIP

初中一年级英语《新概念英语》第一册Lesson1-2融合核心素养的探究式教学设计

一、教学背景分析

（一）教材分析

《新概念英语》第一册是面向英语初学者的经典教材，以结构—功能为纲，体系严谨。Lesson1“Excuseme!”与Lesson2“Isthisyour…?”共同构成一个微型话题单元，内容涵盖礼貌引起注意、询问及确认物品归属、表达感谢三大交际功能。本课处于全册书的起点位置，【非常重要】是整个语法体系中一般疑问句与物主代词的奠基篇章。【高频考点】“Isthis…?”及其简略回答“Yes,itis./No,itisnt.”在本册书后续30余个单元中反复复现，属于必须自动化的核心句型。教材通过一幅手袋失物招领的场景，呈现了名词handbag、pen、pencil、book、watch、coat、dress、skirt、shirt、car、house等基础词汇，但词汇量密集，【难点】学生在20分钟内完成音、形、义的精准匹配具有一定挑战。

（二）学情分析

初中一年级学生心理上正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对情景化、游戏化的学习方式接纳度高。大部分学生在小学阶段接触过零星英语，但仅限于单词层面，完整句子输出能力薄弱，母语为汉语所带来的负迁移集中表现在：（1）物主代词your与my混淆；（2）一般疑问句漏掉系动词或将系动词置于句末；（3）名词复