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数字社会责任：教师在数字化活动中的道德与规范

摘要：教育数字化战略全面落地，教师数字化活动已覆盖教学、教研、评价、育人、网络传播全场景，数字社会责任成为新时代教师必备核心素养。依据《教师数字素养》（JY/T0646—2022）行业标准，数字社会责任特指教师在各类数字化行为中应当恪守的法治准则、道德操守与公益责任，是规范智能教学行为、防范数字伦理风险、净化教育网络生态、保障学生健康成长的底线要求。当前教师数字化实践普遍存在网络行为失范、数据使用不规范、技术滥用、知识产权漠视、网络育人弱化等问题，数字道德意识薄弱、责任边界模糊、规范践行不足。本文立足数字化教育新生态，界定教师数字社会责任的核心内涵与价值意蕴，梳理数字化活动中的道德失范现实问题，构建适配智能时代的教师数字道德规范体系，提出常态化践行路径与长效保障机制，为教师规范开展数字化育人活动、落实数字社会责任、推进教育数字化高质量发展提供实践参考。

关键词：数字社会责任；教师数字素养；数字化活动；数字道德；行为规范；教育伦理

一、研究背景与价值意蕴

随着人工智能、大数据、数字平台全面融入教育教学，教师的职业活动彻底突破线下课堂边界，延伸至线上备课、数字资源创作、智能工具应用、学情数据管理、网络内容传播、线上师生互动等全维度数字化场景。数字化在赋能教学提质、教研创新、育人增效的同时，也催生了一系列新型道德风险与行为问题，教师数字行