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数字资源校本化改造：让优质资源真正为我所用

教育数字化转型纵深推进以来，国家、省、市各级智慧教育平台汇聚了海量精品课件、微课视频、习题题库、教学设计、素养拓展等优质数字资源，彻底改变了学校资源匮乏、素材单一的传统局面。海量公共数字资源的普惠供给，为课堂提质、教研赋能、育人创新提供了强大素材支撑。但当前多数学校普遍陷入资源海量堆砌、照搬套用泛滥、适配程度不高、应用流于形式、沉淀迭代不足的资源闲置困境，存在“平台资源多、校本落地少、课堂实用少、提质见效少”的突出问题。外来通用资源与本校办学理念、学情基础、教学节奏、课堂范式适配度脱节，简单照搬、直接套用导致资源“水土不服”，难以精准破解本校教学重难点、适配学生个性化成长需求。数字资源建设的核心不在于“拥有海量资源”，而在于“用好适配资源”。推进数字资源校本化改造，就是对通用优质资源进行筛选、重构、打磨、迭代、沉淀，让外来资源本土化、通用资源个性化、海量资源精准化，真正实现优质资源落地课堂、赋能教学、服务成长，让数字资源从“看得见的存量”变为“用得上的增量”。

一、当前数字资源应用的现存核心困境

各级公共数字资源体系日趋完善、资源供给日趋充足，但学校资源应用普遍停留在浅层套用阶段，校本化改造缺失，导致资源价值难以释放，主要存在五大结构性短板。

1.资源照搬套用，适配性严重不足：公共数字资源多为通用性、标准化设计，适配普适性学情与通用教