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技术赋能小学低年段家校共育实践路径探析

□□谢玲

摘要：在一个孩子的健康成长过程中，家家校合作的目标，这表明仍有一部分家长对家校

庭奠定基础、学校提供引导、社会促进实践，三合作的目标认知不够清晰。在家校合作的过程中，

者缺一不可，任何一方若出状况，都可能影响教需要进一步加强与家长的沟通，提高家长对家校

育的整体效果，实现家校社三者的联动融合才能合作目标的认知和理解，以便于更好的进行家校

给予最有益的教育路径，本研究探讨小学低段家合作。

校共育中面临的挑战比如定位模糊、时间冲突、3、学校对家校合作目标的认识有所偏差

缺乏互动等，剖析问题背后的多重因素：理念差

根据数据显示，学校对家校合作目标的认

异安排不当和体系缺失，最后就提升家校合作提

识缺乏重视，教育资源和人力资源投入不足。有

出技术解决方案建议增设沟通手段改进活动设计