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- 2026-08-26 发布于江西
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语文跨学科学习设计的几个关键问题
——基于设计个案的分析
福建师范大学教育学院鲍清源福建教育学院语文课程与教学研究所鲍道宏
【摘要】设计语文跨学科学习，是语文新课程方案实施的重要环节。设计活动应以语文新课
程方案基本理念为指导，以课程标准“跨学科学习”任务群宗旨、要求为依据。本文基于一个设计
案例，以语文学习产生的真实问题为起点，并以发展学生的语言文字运用能力为旨归。跨学科学
习主题应具有挑战性，同时符合学生的认知水平。设计的学习活动力争满足学生学习过程中“综
合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题”的基本要求，由此促进语文跨学科学习联结课
内外、校内外，拓宽语文学习领域，推动学生语文核心素养发展。
【关键词】“跨学科学习”任务群；活动主题；学习情境
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以立跨学科学习活动主题，设计跨学科学习活动。
下简称“义教新课
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