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《再别康桥》课堂实录

——一次基于情感体验与文本细研的诗歌鉴赏课

【课前准备】

学生提前预习：通读《再别康桥》，查阅徐志摩生平及创作背景，标注初读时的疑问（如“西天的云彩”“彩虹似的梦”等意象含义）。教师准备多媒体课件（含康桥实景图片、配乐朗诵音频）、徐志摩《猛虎集》选段打印材料。

【课堂导入】（约5分钟）

师：（微笑走进教室，在黑板中央写下“离别”二字）同学们，提到“离别”，你们会想到哪些场景或诗句？可以用词语、短句，甚至一个表情来描述。

生1：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，感觉很伤感。

生2：我想到毕业时大家抱在一起哭，有点舍不得，但又有点期待未来。

生3：可能是火车站，火车开走时挥手的样子。

师：很好。离别是人类共通的情感，有人“执手相看泪眼”，有人“莫愁前路无知己”。今天我们要学的这首诗，写的也是离别，但它的气质却很特别——没有撕心裂肺，没有痛哭流涕，反而像一首温柔的歌。这就是徐志摩的《再别康桥》。（板书课题及作者）我们先静静地听一遍配乐朗诵，感受一下这份“特别”的离别。

（播放配乐朗诵音频，学生闭眼聆听，教室氛围渐入沉静。）

【文本研习】（约35分钟）

（一）初读感知：梳理文脉与情感基调

师：听完朗诵，哪位同学能用一个词形容这首诗给你的整体感受？

生4：温柔。

生5：有点淡淡的忧伤，但又很美。

师：“温柔的忧伤”，这个概括很贴