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兼顾课堂活动丰富度和知识落实度

作为一名从教近十年的一线中学文科教师，我在日常教学和各类教研活动中，见过太多走极端的课堂，自己也在两个极端之间踩过不少坑：刚入职那会追着新课改的理念走，一门心思要把课堂搞活，一堂课塞了小组讨论、情境表演、多媒体互动好几个环节，来听课的评委都夸课堂氛围好、学生参与度高，可单元测验成绩出来我傻了眼，核心知识点的得分率比隔壁坚持满堂灌的班级低了十四个百分点，不少学生连最基础的概念都没捋清楚。后来我慌了神，干脆砍掉所有活动，上课从头讲到尾，下课留一堆练习题死抓落实，结果不到半个学期，就有学生私下跟我说，上课听着听着就走神，觉得这门课太无聊，根本提不起劲学。那时候我才慢慢