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班级家校联动开展行为养成教育

作为一名在一线工作十余年的班主任，我见过太多这样的情况：孩子在学校里能主动整理书桌、按时完成作业、对人有礼貌，一回到家就变成了“小皇帝”，东西乱扔、作业拖拉、对家人大喊大叫；也见过不少家长念叨，说孩子在家坏习惯改不了，老师能不能帮着多管管，转头自己又舍不得要求孩子，把所有教育责任都推给学校。这些年的实践让我越来越确信，行为养成教育从来不是学校单方面就能完成的事，只有班级和家庭拧成一股绳，同向发力联动推进，才能真正把好的行为习惯内化到孩子的骨子里，帮他们扣好人生的第一粒扣子。接下来我会结合自身实践，从价值认知、实践路径到成效反思，和大家聊聊班级层面怎么推进家校联动开展行为养成教育。

1深刻认识班级行为养成教育中家校联动的核心价值

行为养成教育看起来都是整理书包、主动打招呼这类“小事”，但实际上是影响孩子一辈子的大事，而这件事天然需要家庭和学校共同参与，其核心价值主要体现在三个方面。

1.1行为养成的长期性渗透性，决定了必须家校协同

好的行为习惯不是靠学校一周几节班会课、老师几次提醒就能养成的，它需要在日复一日的生活场景里反复强化，最终变成自然的行为本能。孩子一天有超过一半的时间是在家庭里度过的，周末和假期更是几乎全部待在家里，如果学校里培养的行为要求，回到家庭里得不到延续，那孩子永远不可能形成稳定的习惯。我前些年教过一个孩子，在学校每天都主动把抽屉收