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三年级作文讲评课教案

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生回顾本次习作要求，通过欣赏优秀习作片段，学习运用准确、生动的词语和通顺的句子；通过共同评议，初步学会发现自己和同学习作中的优点与不足，并尝试进行修改。

2.过程与方法：采用“赏、议、改、评”相结合的方式，充分发挥学生的主体性，让学生在互动交流中提升习作鉴赏能力和修改能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养乐于表达、勇于分享的习作态度，体验修改习作带来的成就感。

二、教学重难点

*重点：引导学生发现习作中的优点，学习借鉴；初步掌握修改习作的基本方法，如修改错别字、不通顺的句子，补充不具体的内容。

*难点：如何引导学生主动、有效地参与评议和修改，特别是如何把话说具体、写生动。

三、教学准备

1.学生本次习作的作文本。

2.选取具有代表性的优秀习作片段、存在共性问题的习作片段（隐去作者姓名）。

3.小黑板或PPT课件（用于展示优秀片段、典型问题及修改范例）。

4.红色和彩色笔（学生用）。

5.小星星、小印章等奖励物品。

四、教学过程

（一）激情导入，回顾习作（约5分钟）

1.谈话引入：同学们，我们上一次的作文《我的乐园》大家都完成得非常认真，老师在批改的时候，仿佛也跟着大家一起，去了你们各自的乐园，感受到了那份快乐。今天，我们就一起来当一回“小