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虚拟现实技术在初中地理教学中的情境创设与评价研究论文

**摘要**

虚拟现实技术（VR）为初中地理教学提供了沉浸式情境创设的新路径，通过模拟真实地理环境，增强学生对抽象概念的理解与情感共鸣。本文以VR技术为核心，探讨其在地理教学中的概念应用与评价机制，结合实践案例分析其对学生学习兴趣、空间认知及核心素养发展的促进作用。研究指出，VR情境创设需兼顾科学性与趣味性，评价体系应注重过程性反馈与个性化成长。

**关键词**

虚拟现实技术；初中地理；情境创设；教学评价；空间认知

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**一、概念阐述**

地理教学的核心在于帮助学生建立对空间世界的直观感知，而传统课堂往往受限于二维图像与文字描述，难以