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2026年《祝福》课堂实录（二）

课前准备

教学背景

本节课是2026年春季学期高中语文必修课程中鲁迅小说教学的第二次课。在此之前，学生已经初步了解了鲁迅的生平事迹及其创作风格，并通读了《祝福》的全文，对故事情节有了基本的把握。《祝福》作为鲁迅短篇小说的代表作之一，历来是中学语文教学的重点篇目，其深刻的反封建主题、复杂的叙事结构以及鲜明的人物形象，都为教学提供了丰富的解读空间。

本次授课班级为高一年级两个理科实验班的合并班级，学生共计六十二人。在此前的语文学习中，学生已经接触了鲁迅的《从百草园到三味书屋》《社戏》等作品，对鲁迅作品的基本风格有一定的感知能力。然而，鲁迅小说的深度和复杂性仍然对学生构成一定的挑战，特别是在文本细读、叙事分析以及深层主题挖掘方面，学生普遍感到困难。因此，本节课的教学设计着重于引导学生深入文本，通过细致的文本分析来理解小说的思想内涵和艺术特色。

授课教师为市级骨干教师，具有十五年高中语文教学经验，多次参与省级教学比赛并获奖，近年来专注于鲁迅作品教学研究，积累了较为丰富的教学案例和经验。本节课的教学设计经过了教研组的集体研讨和多次试教修改，力求在保持文学教学深度的同时，兼顾学生的认知特点和接受能力。

教学目标

本节课的教学目标分为三个层次，分别是知识与能力目标、过程与方法目标以及情感态度与价值观目标，这三个目标相互关联、相互