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历史人物评价视角下，高中历史教学中的问题意识培养研究论文

**摘要**

在高中历史教学中，培养学生的“问题意识”是深化历史思维、提升学科核心素养的关键环节。历史人物评价作为历史学习的核心内容之一，能够为问题意识的培养提供丰富的素材与情境。本文以历史人物评价为视角，探讨如何在高中历史教学中有效培养学生的“问题意识”，通过概念阐述、教学实践分析等维度，提出具体的教学策略，旨在帮助学生从“记忆历史”转向“探究历史”，实现历史学习的深度转化。

**关键词**

历史人物评价；问题意识；高中历史教学；思维培养

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###一、概念阐述

历史人物评价是历史学科的重要组成部分，它不仅涉及对人物生平、功过的