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#2026年人教版九年级劳动技术教学评一体教学设计：劳动项目六传统戏曲道具制作

一、引言

1.1背景与现状

随着2022年版义务教育劳动课程标准的深入实施，劳动教育已正式纳入国家课程体系，成为落实立德树人根本任务的重要载体。人教版九年级劳动技术教材在课程内容设计上充分体现了传统文化的传承与创新精神，其中“传统戏曲道具制作”作为劳动项目六的核心内容，将中华优秀传统文化与劳动实践有机融合，为学生提供了沉浸式学习传统工艺的宝贵机会。

当前，劳动技术课程教学普遍面临着教学方式单一、评价体系滞后、学生参与度不足等现实困境。传统戏曲道具制作这一项目具有鲜明的文化属性和实践特征，其教学过程涉及传统工艺认知、材料选择与处理、基本制作技法、成品设计与展示等多个环节，对教师的教学设计和组织实施能力提出了较高要求。如何在这一项目的教学中真正实现“教学评一体化”，使教学目标、教学过程与教学评价形成有机闭环，成为一线教师亟待解决的重要课题。

从课程改革的发展趋势来看，2026年的劳动技术教学正朝着更加注重核心素养培育、更加强调过程性评价、更加重视学生主体地位的方向发展。传统戏曲道具制作项目以其独特的文化底蕴和丰富的实践内涵，为探索教学评一体化的有效实施路径提供了理想载体。

1.2传统戏曲道具制作的教学价值

传统戏曲道具制作蕴含着丰富的教育价值，其教学意义远超乎技能训练本