部编版小学道德与法治六年级下册第六课《探访古代文明》教案.docxVIP

追寻文明的足迹——《探访古代文明》教学设计

一、课题概述

本课是部编版小学道德与法治六年级下册第二单元“爱护地球共同责任”中的第六课《探访古代文明》。本单元旨在引导学生认识地球的多样性和人类活动对环境的影响，培养学生的全球视野和责任意识。《探访古代文明》作为单元内承上启下的关键一课，将视角投向人类文明的源头，通过探寻古代文明的辉煌成就，帮助学生理解文明的多样性、传承性以及古代文明对现代社会的深远影响，从而激发学生对人类文明的敬畏之心和自豪感，为后续探讨文明与环境的关系奠定认知基础。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的历史知识储备和初步的抽象思维能力。他们通过语文、历史等学科的学习，以及课外阅读、影视作品等渠道，对古埃及金字塔、中国长城等著名古代文明成果有零散的、感性的认知。他们对未知世界充满好奇，乐于探索和分享。然而，这种认知往往停留在“知道是什么”的层面，对于“为什么会产生这样的文明”、“这些文明有何共同之处与独特魅力”、“它们对我们今天有什么启示”等深层次问题缺乏系统思考和探究。此外，部分学生可能对古代文明的理解存在西方中心或单一化的倾向，需要教师引导其树立多元文明观。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解世界主要古代文明（如古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国等）的地理位置、代表性成就及其主要特征。

2.知道这些古代文明是人类共同的宝贵遗产，理解它们对人类