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2026年秋人教版小学四年级科学上册第二单元第7课《磁铁的性质》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位

1.本节课是2026年秋人教版小学四年级科学上册第二单元“磁与我们的生活”的核心课时，上承第6课《磁铁能吸引什么》的磁性概念启蒙，下接第8课《制作水浮式指南针》、第9课《生活中的磁应用》的实践拓展，是单元知识链条中从“零散现象感知”到“系统规律建构”再到“迁移创新应用”的关键转承节点。

2.内容设计严格对标2026年版义务教育科学课程标准“物质的结构与性质”学习领域中“知道磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用”的中年级学段目标，全程围绕科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养落地，摒弃了以往“讲性质、背结论、做习题”的灌输式设计，突出“做中学、用中学、创中学”的实践导向。

（二）编排特点

1.教材设置了“找磁性最强的位置”“磁极对对碰”“隔物吸铁大挑战”三个梯度递进的探究活动，符合四年级学生从具象感知到抽象概括的认知发展规律，每个活动都配套了卡通化的操作提示、留白式的实验记录栏，将复杂的科学探究拆解为学生能独立完成的小任务，有效降低了探究门槛。

2.教材融入了大量贴近学生日常的情境素材，比如冰箱门磁吸封条、文具盒磁吸扣、磁悬浮列车、磁吸黑板擦等，打通了课堂知识与生活场景的关联，同时设置了“磁悬浮小制作”的拓展任务，为学生的创新实践预留了空间，体现了STSE（科