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小学阶段图书馆资源整合与学生阅读能力培养策略研究论文

**摘要**

在小学教育阶段，图书馆作为学生获取知识、拓展视野的重要场所，其资源整合的合理性与有效性直接关系到学生阅读能力的培养。当前，小学图书馆资源存在分散、利用率低、与课程结合不足等问题，导致学生阅读兴趣难以持续，阅读能力发展受限。本研究旨在探讨如何通过优化图书馆资源整合策略，激发学生阅读兴趣，提升其阅读理解、批判性思维及信息素养。通过分析资源整合现状与问题，提出针对性策略，为小学图书馆建设与学生阅读能力培养提供实践参考。

**关键词**

小学图书馆；资源整合；阅读能力；策略研究；教育实践

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**一、问题的提出**

小学图书馆是学