大学本科二年级临床医学专业《循环生理（二）：心血管活动的体液调节》教案.docxVIP

大学本科二年级临床医学专业《循环生理（二）：心血管活动的体液调节》教案

一、教学理念与课程设计

本课秉持“以学生发展为中心，以岗位胜任力为导向”的课程改革理念，深度融合现代教育技术与医学教育特点。鉴于《心血管活动的体液调节》内容抽象、因子众多、网络相互关联的特点，本设计摒弃传统的单向灌输模式，采用“问题驱动—机制解析—临床整合—思政浸润”的四维教学法。我们不再仅仅关注知识点的罗列，而是致力于引导学生构建“稳态维持”的生理学思维，将零散的体液因子整合成一个动态的、相互关联的调节网络。通过引入真实的临床案例（如失血性休克、高血压病）作为贯穿课堂的主线，让学生在“解决问题”的需求中主动探索肾上腺素、血管紧张素等关键因子的作用，实现基础医学与临床实践的早期接触与有机融合，培养医学生的临床推理能力和系统医学观。

二、授课对象与授课时长

【授课对象】：大学本科二年级临床医学、麻醉学、医学影像学等专业学生。学生已系统学习《系统解剖学》，掌握了心脏和大血管的解剖结构；在《生理学》前期课程中，已完成细胞生理、心肌电生理、心动周期、心输出量及心血管的神经调节等内容的学习，对交感、副交感神经的作用有清晰认知，具备学习本节复杂体液调节的知识储备。

【授课时长】：2学时（90分钟）。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.【基础】准确陈述肾素血管紧张素醛固酮系统（RAAS）