1《感受空气》教学设计2026秋科学四年级上册教科版.docx

小学科学四年级上册第一单元第1课《感受空气》教学设计

（2026新教材·四年级）

一、【教材分析】

本课是《科学》四年级“空气”单元的第1课时，属于物质科学领域。教材从生活现象（风吹动窗帘）切入，聚焦核心问题“空气无色无味，如何找到空气存在的证据”。通过“用塑料袋装空气”“空瓶入水冒泡”“粉笔/橡皮入水”等一系列简单易行的实验，引导学生从“看不见”到“看得见”地认识空气的存在，初步归纳空气的性质（无色无味、很轻、会流动、能被压缩）。并通过“比较空气和水”的活动，帮助学生建立对比分析的科学思维。最后拓展至“土壤中有空气吗”，为后续学习埋下伏笔。教材整体体现了“做中学”的理念，强调证据意识的培养。