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苏教版六年级数学上册《体积和容积的意义》听评课记录

一.基本信息

听课日期为2023年10月26日，听课时间为上午第二节课，授课教师姓名为李明，学科/课程名称为数学，班级/年级为六年级（3）班，教学主题或章节为苏教版六年级数学上册《体积和容积的意义》。

听课人姓名为张华，听课人职务为小学数学教研员，听课目的为教学研究，旨在探讨如何通过直观教学帮助学生理解抽象的体积和容积概念，并评估课堂教学中学生主体地位的发挥情况。

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，围绕“体积和容积的意义”展开，分为概念引入、实例探究、动手操作和总结应用四个环节。教学资源准备充分，包括教材、透明长方体和正方体容器、小石子、水、多媒体课件等。教材中相关页码标注明确，教具选择符合学生认知特点，多媒体课件包含动画演示和互动练习，为抽象概念的理解提供了直观支持。

2.教学过程

开始阶段（导入新课的方式及效果）

教师通过生活实例导入，提问“为什么同样大小的箱子，有的装得多有的装得少”，引导学生思考“空间大小”的问题，自然过渡到体积概念。效果良好，学生能结合生活经验回答，但部分学生理解不够深入，需要进一步引导。

展开阶段（教学方法的选择与应用，包括讲授、讨论、实验等）

教师采用讲授法讲解体积定义，结合多媒体动画演示长方体体积计算方法，随后学生分组实验：用小石子和水测量不同容器的容积。实验环节中，教师提供操作指