初中七年级地理《浙江省行政区划与区域发展》单元教学设计.docx

初中七年级地理《浙江省行政区划与区域发展》单元教学设计

??一、单元整体设计思路与依据

??本单元教学设计立足于《义务教育地理课程标准（2022年版）》的核心要求，以“区域认知”和“人地协调观”为核心素养培养主线，聚焦“浙江省”这一特定区域，从行政区划这一基础性社会空间组织入手，层层递进，引导学生解构并重构对浙江省的区域认知。设计遵循“总-分-总”的认知逻辑，首先从宏观上把握浙江省行政区划的整体格局及其与自然地理格局的关联；其次，深入探究不同地级市（选取典型案例）的自然与人文地理特征，理解区域内部差异；最终，基于对差异和联系的分析，探讨区域协调发展与国家重大战略（如长三角一体化、共同富裕示范区