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于细微处见真章，于平凡中品人生——小学语文五年级下册《手指》教学设计

一、教材解读

《手指》是部编版小学语文五年级下册的一篇精读课文，作者丰子恺先生以其特有的幽默与细腻，将五根手指的姿态、性格及作用描绘得栩栩如生。文章语言风趣幽默，结构清晰，通过对五指各自特点的生动刻画，揭示了“团结就是力量”的深刻道理，同时也寄寓了作者对人生的独特感悟。教学时，应引导学生在感受语言文字魅力的同时，体会作者观察的细致入微，学习拟人、排比等修辞手法的运用，并从中领悟团队协作的重要性。

二、学情分析

五年级的学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文学赏析能力，能够通过文本表面信息理解基本内容。他们对新鲜有趣的事物充满好奇，对拟人化的描写易于接受。然而，对于文章中所蕴含的深层哲理，以及作者如何通过平凡事物表达深刻思想的写作技巧，仍需要教师的有效引导。部分学生可能对丰子恺的散文风格不甚了解，对“形散神聚”的特点把握不足。因此，教学中需注重激发学生的阅读兴趣，引导他们由表及里，逐步深入文本内核。

三、教学目标

1.认知与理解：认识并掌握本课生字新词，理解词语在具体语境中的含义。有感情地朗读课文，了解五根手指的不同特点和作用。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究等方式，学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法，体会拟人、排比等修辞手法的表达效果。

3.情感态度与价值观：感悟课文所蕴含的“