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追求教学新境界的实用路径.pdf

追求教学新境界的实用路径.pdf

    不断追求教学的新境界

    评估为主多元证据并重不是等到学习结束再来评判谁学得好而是在学习过程中不停地提供证据给予即时反馈帮助学生及时调整策略学生自评与同伴评估被看作重要组成部分它们不仅提升学生的元认知能力也让学习目标变得清晰可控对于教师而言评估数据不是一次性报告而是

    在教育的长河里，教师从来不是一个终点，而是一种持续的探索。

    教学的新境界，从来不是靠一场高潮式的变革来实现，而是在日常的

    课堂、反思、对话与尝试中一点点被打开。我们要相信，教育的光亮

    来自对学生、对知识、对社会的持续好奇与耐心的积累，而不是对现

    状的短暂满足。

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