教科版（新教材）小学六年级科学上册第二单元《4.pdfVIP

2.4光的反射现象教学设计

—、教材与学情分析

(―)大概念与单元定位

本课的大概念为：“光在传播过程中遇到物体表面时会发生反射，反射现象在日常生活中有

广泛应用。”

本单元以“光”为核心概念，按照“认识光源-光沿直线传播一光的穿透一光的反射一光的色

散与综合应用〃的逻辑递进编排。第4课“光的反射现象处于单元承上启下的关键位置——学生

在前三课已建立“光来光源、光沿直线传播、光能穿透部分物体”的认知基础，本课在此基础上

引入“光遇到物体表面会发生反射”这一新现象，既是对“光沿直线传播”认知的拓展(光遇到镜面

会改变方向)，也为后续学习光的色散奠定基础。教材从生活情境(抽屉太暗看不清)出发，引

导学生通过实验发现光可以被平面镜反射、改变传播方向，进而理解“我们能看到不发光的物体

是因为物体反射光”这一重要科学原理。

(-)学情分析

1.前概念诊断：四年级学生在日常生活中已有丰富的“照镜子”“反光”等经验，但多数学生存在以

下迷思概念：(1)认为“光只能沿直线传播，不可能转弯”；(2)知道镜子能“反光”，但不理解

反射光的路径和方向规律；(3)认为“看到物体是因为眼睛发出了光”或“物体本身就在发光”，

尚未建立“看到不发光物体是因为物体反射光进入眼睛”