幼儿教师职业幸福感实践与思考.pdfVIP

是人生的，那么幼儿的职业感？幼儿的职业

感是在创造物质生活和精神生活的实践中，感受理想目标和理想实现而得

到的精神满足，从而在追求理想与目标的过程中的到的愉悦感受，是从工

作理想到现实的最美的体验。下面是，大家一起看看

吧~

心中总有一幅图画，画的是老师与孩子们玩老鹰捉小鸡的游戏。老师是鸡

，她张开双臂揽住老鹰，保护身后那群可爱的宝宝。老师的脸上是开心

的，孩子的脸上则是的。一直以来，我希望自己就是那样的老师。带着

爱，与孩子一起快乐的作游戏。朝着这个目标努力的同时，我也一直在琢磨：

这份爱一股脑该是怎样的？又该如何让孩子感受到呢？随着时间的推移，我越

来越觉得这份爱应该是尊重、理解和责任的综合体。

爱就是尊重

尊重，对孩子来说太需要了。他们需要老师关注他，欣赏他，鼓励他。老

师对孩子的一个不经意的微笑，都能令他们兴奋不已，开心酗酒。尤其是对一

个能力弱的孩子而言，他们在生活中无法表现得非常出色，无法赢得同伴的赞

赏声，因而得到老师上市的机会也就屈指可数。他们习惯了老师批评，习惯了

别同伴忽视，理所当然