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八年级化学元素（第2课时）元素符号与元素周期表知识清单

一、课程标准与核心素养目标

【基础】本课时内容是《义务教育化学课程标准（2022年版）》“物质构成的奥秘”学习主题的核心组成部分。课程要求学生形成基于元素认识物质组成的视角，建立宏观物质、微观粒子与符号表征之间的三重关联。【重要】具体要求为：识记并正确书写常见元素的名称和符号；认识元素符号表示宏观元素和微观原子的双重意义；初步认识元素周期表的结构，能根据原子序数查找指定元素的相关信息。【难点】通过元素周期表的发展历程，体会科学家的创新精神，初步建立“分类”是研究物质性质的重要方法这一科学思想。【高频考点】元素符号的书写规范与意义辨析、元素周期表中单元格信息的解读、原子序数与质子数（核电荷数）、电子数的相互关系，是历年各地市初中学业水平考试（中考）的必考内容。

二、元素符号：国际通用的化学语言

（一）元素符号的引入与书写规则

【重要】为了便于学术交流，避免因国家、语言不同而造成的混乱，化学上采用统一的符号来表示各种元素。现行元素符号规则由瑞典化学家贝采利乌斯于19世纪提出并完善。书写时必须严格遵守“一大二小”的原则：由一个字母表示的元素符号要大写，例如：C（碳）、O（氧）、N（氮）、H（氢）、P（磷）、S（硫）、K（钾）。由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母必须小写，例如：Na（钠）、Mg（镁