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班会课说课稿：网络安全与网络素养——在数字时代筑起防火墙

一、说教材与学情

1.1教材分析

本课选自高二年级德育必修课程《新时代公民道德修养》与心理健康教育课程的融合模块。在《2026年青少年网络安全与心理健康教育指导纲要》中明确指出，针对青少年高发的网络沉迷、网络诈骗及个人信息泄露问题，需开展“沉浸式、互动式”的安全教育。当前，网络技术已深度融入学生生活，学生作为“数字原住民”，在享受便利的同时，也面临着复杂的网络风险。本节课旨在通过剖析真实案例，引导学生从被动防御转向主动构建网络素养，落实“立德树人”的根本任务。本课内容不仅是单一的安全知识传授，更是法治观念、道德责任与心理韧性的综合培育，具有极强的现实意义和时代紧迫性。

1.2学情分析

授课对象为_____市第一中学高二（3）班学生，共计52人。从认知层面看，该班学生普遍具备基本的网络使用技能，对短视频、网络游戏、社交媒体等应用熟悉。根据前期问卷调查显示，92%的学生拥有社交账号，但仅有35%的学生了解《网络安全法》的具体条款。从心理层面看，高二学生正处于自我意识觉醒与价值观形成的关键期，追求个性与独立，容易对说教产生抵触情绪。同时，他们渴望社交认同，极易受网络舆论和同伴影响。从行为层面看，部分学生存在“过度依赖网络”、“随意点击不明链接”、“在公共平台随意晒出包含个人信息的生活照”等风险行为。因此，本节课的设计