五上用计算器探索规律课件.pptxVIP

用计算器探索规律人教版小学数学五年级上册

Contents今天的探险路线图01课堂热身与导入02探索数学规律03巩固练习04拓展挑战05课堂总结与作业

Chapter01课堂热身与导入从一个神奇的数学黑洞游戏开始，激发我们对计算器探索规律的兴趣

趣味导入数学黑洞游戏：神奇的6174通过卡普雷卡尔常数6174的趣味游戏导入新课，让学生亲身体验计算器在发现数学规律中的强大作用，激发探索欲望。01任选四个不同数字组成最大数与最小数，用最大数减最小数，对结果重复此操作，最终都会得到同一个数——617402以1234为例：4321?1234=3087→8730?0378=8352→8532?2358=6174→7641?1467=6174，掉入黑洞再也出不来03这就是著名的卡普雷卡尔常数，用计算器验证比手算快得多，这就是我们今天要用计算器探索规律的原因小学生在课堂上使用计算器学习数学规律

LearningObjectives今天的学习目标本节课围绕用计算器探索规律设定三个递进式学习目标：从借助工具发现规律，到运用规律解决问题，再到形成数学应用意识。Discover目标一：发现规律能借助计算器完成计算，观察结果特征，发现算式中隐藏的数学规律，培养观察与归纳能力计算器工具观察发现Apply目标二：应用规律能将发现的规律进行推广，不经过计算也能直接写出