小学四年级英语 Unit 6 Finding Our Way 教学设计.docxVIP

小学四年级英语Unit6FindingOurWay教学设计

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，以发展学生核心素养为宗旨，深度融合跨学科学习理念与项目式学习框架。单元主题“FindingOurWay”源于对真实生活情境的抽象与升华，旨在超越简单的方位词教学，引导学生通过英语学习，掌握空间描述与路径规划的逻辑思维工具，培养其在真实与模拟环境中解决问题的能力、跨文化交际意识及数字化素养。设计遵循“理解—发展—实践”的认知逻辑，通过创设层层递进的沉浸式任务，将语言知识学习、思维策略训练与文化情感熏陶无痕融合，力求体现当前语境化、整合化、素养化的外语教学前沿方向。

一、课标与理论依据及单元整体分析

??本设计首要依据是《义务教育英语课程标准（2022年版）》中关于“人与社会”主题范畴下“历史、社会与文化”以及“科学与技术”子主题的相关内容要求。课标强调语言学习应服务于真实交际，发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本单元“问路与指路”是典型的交际功能项目，以此为载体，能够有效融合上述四大核心素养的培养。

??在理论层面，本设计主要依托以下框架：其一，情境认知与学习理论，强调知识是在活动和情境中建构的，因此本设计以“校园文化使者”项目为主线，将所有学习活动嵌入为来访者指路、设计校园文化路径等真实或拟真的复杂情境中。其二，跨学科整合理念