高中生物学选择性必修《基于免疫学原理的疫情防控科学策略解析》教学设计.docxVIP

高中生物学选择性必修《基于免疫学原理的疫情防控科学策略解析》教学设计

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一、?主题背景与教学内容分析

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??本教学设计基于《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》中“选择性必修课程”模块一“稳态与调节”的内容要求，具体对应“免疫系统能够抵御病原体的侵袭，并发现与清除体内的异常细胞”这一重要概念1。在课程改革深入推进的当下，将社会性科学议题（SSI）融入学科教学已成为培育学生核心素养的重要路径。新冠疫情作为一场全球性的公共卫生事件，不仅深刻改变了人类的生活方式，更因其与生物学免疫学原理的高度相关性，成为实施真实情境教学的绝佳载体。本节内容跳出传统课件制作中单纯罗列防控措施的窠臼，以免疫学基本原理为逻辑起点，逆向解析国家卫健委发布的《新型冠状病毒肺炎防控方案》中各项科学策略背后的生物学机制，旨在引导学生从“知其然”走向“知其所以然”，在深刻理解结构与功能观、稳态与平衡观的基础上，将知识内化为健康生活的行为习惯和社会责任担当。本内容适用于高中二年级下学期生物学科选择性必修模块的教学，共计安排3个课时，属于单元主题式教学的整体设计。

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二、?学情精准画像与核心素养发展定位

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（一）学情精准画像

授课对象为高中二年级学生，他们已经完成了《分子与细胞》和《遗传与进化》两个必修模块的学习，对病毒的结构特点、遗传物质的与表达、人体的内环境与稳态等核心概念有了较为扎实的认知基