教案谈人教版课标教材五年级下册综合性学习单元的教学.docVIP

教案谈人教版课标教材五年级下册综合性学习单元的教学

整合就变模样?放手才有精彩

人教版课程标准实验教材进入五年级上册,大家发觉第五单元非常特别,它一改前八册教材以课文篇目编排的风格,而是一组以游览汉字王国为题的综合性学习单元。在五年级上期的综合性学习单元的教学中,不少实验老师在试教中奉献了珍贵的经历,但是也存在部分老师简单处理教学的情况,表如今:有的保守教学,他们把各则阅读材料嚼得非常烂后再喂给学生,学生没有品味到探究的滋味;有的盲目教学,漫无目的,蜻蜓点水,草草收兵;有的轻率教学,简单地把一则阅读材料当作原来的一篇课文来教,从识字学词到读文了事,完全缺失综合性学习的特点。这些现象的存在,说明部分老师对单独编排的综合性学习单元的教学认识还不深,把握还不准,因而在五年级下册有必要进一步加强综合性学习单元教学的研究。

五年级下册教材,仍然有如此的一个单元(第六单元),整组是以走进信息世界为主题的综合性学习材料。面对新的综合性学习单元,我们如何有效进展教学呢?笔者认为有几个征询题是不能回避的:我们开展综合性学习,根本教学理念是什么;主要目的是什么;实现目的的根本策略与方式又是什么。

顾名思义,综合性学习具有“综合”的特点,开展综合性学习的根本教学理念也应该突显“综合”特色。敢于综合,敢