1-春-第三课时-课件人教部编版语文七年级上册.pptVIP

这一段的写景顺序怎样?传达怎样的气氛?

动静结合、由景到人、由近到远传达出一种寂静祥和的气氛。第三课时

6.迎春图为什么要引用一年之计在于春〞这个俗语?引用俗语启迪人们:抓紧春光努力工作，发奋向上。由景及人;春到人欢，与开头照应。文章安什么顺序描写迎春图〞?

末尾三段运用什么修辞手法?起什么作用?运用比喻，赞美春天蓬勃的生命力，强调它的新〞美〞力〞；运用排比，增强语势，同时形成一种渐次高昂的情感波澜，使全文在热烈的情绪中结束。

这三个比喻各自成段,看看它们的顺序能否颠倒,如果把这三个比喻合为一段,表达效果会有什么样的影响?结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。这三句的顺序，从娃娃〞到小姑娘〞到青年〞，形象地点明了春天的成长进程。所以顺序不能颠倒。如果把这三个比喻合为一段，那么层次不明显，表达效果没有这样强烈。思考探究

1.本文是如何生动形象地描绘景物的?请结合文章内容简要谈谈。深入探究正面描写和侧面描写相结合。如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。〞这两句从正面描写春草充满生机、嫩绿的特点。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。〞这两句通过描写人的活动从侧面衬托出春草