2026年小学成语故事《指鹿为马》善恶是非语文教案.docxVIP

2026年小学成语故事《指鹿为马》善恶是非语文教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.编排属性

（1）本课为2026年统编版小学语文五年级上册“中华经典成语故事·思辨明理”主题单元的第3篇精读课文，前序衔接《负荆请罪》《完璧归赵》两篇史记名臣主题成语故事，后续关联《闻鸡起舞》《背水一战》等秦汉魏晋时期历史典故类文本，是单元体系中专门指向“善恶是非思辨”维度的核心篇目。本次选用的教学文本由教育部统编教材编委会依据《史记·秦始皇本纪》正史内容改编，全文包含217字白话文故事节选、32字对应浅易文言文片段、12个配套生字词注解、3幅秦代朝堂场景配套插图，完全符合2026新课标第三学段（5-6年级）“思辨性阅读与表达”学习任务群的选材要求。

（2）教材明确标注的核心素养指向为：落实文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养要求，承接前序低中段学生“读懂故事、概括大意”的基础能力训练目标，进阶培养学生多角度解读人物、辩证判断善恶是非、迁移应用成语内涵的高阶语文能力，对应新课标第三学段“梳理信息、把握故事核心逻辑，对文本内容形成自己的判断，敢于提出质疑”的明确要求。

2.内容适配性

（1）文本选取的“指鹿为马”故事既保留了“献鹿为马、群臣站队、诛杀异己”的完整历史脉络，又刻意规避了原版史料中过于暴力的杀戮细节，所有内容均经过未成年人认知适配调整，完全符合五年级学生的认知接受阈值，不