2026年小学语文《马嵬》咏史感慨小诗优质课教案.docxVIP

2026年小学语文《马嵬》咏史感慨小诗优质课教案

一、教材分析

（一）文本定位

本课选用清代诗人袁枚创作的七言咏史绝句《马嵬·莫唱当年长恨歌》，是2026年统编版小学语文六年级上册“家国情怀古诗文拓展单元”的指定增补优质篇目，属于新课标要求小学高段累计完成60篇古诗文诵读积累的补充精品内容。全诗仅28字，无生僻典故的过度延展，核心观点跳出传统咏马嵬题材聚焦唐玄宗与杨贵妃爱情悲剧的固化叙事，以民间苦难为核心锚点构建表意逻辑，篇幅短小、观点鲜明、思辨性强，完全适配小学高段学生的古诗文阅读能力层级。

（二）课标契合点

本课严格对标2022版义务教育语文课程标准（2026年落地细化版）小学高段古诗文教学要求：一是落实文化自信培育，通过传统咏史题材的学习引导学生体会中国古代文人“以民为本”的创作立场；二是落地语言运用训练，完成古诗文诵读、意象拆解、观点表达的完整能力链训练；三是强化思维能力提升，首次引导小学生接触咏史诗“不盲从传统叙事、独立评说历史事件”的思辨方法；四是渗透审美创造培育，感知古诗用生活化意象承载厚重历史情感的简约美感。

（三）单元关联

本课前接单元精读篇目《石壕吏》《闻官军收河南河北》，后连拓展篇目《夏日绝句》《题临安邸》咏史群文阅读，承担着“从叙事类古诗过渡到思辨类咏史古诗”的衔接功能，既是对之前所学安史之乱民生背景的回顾深化，也为后续学生自主阅读咏史主题古诗文提供可复制的