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2026年秋人教版小学数学二年级下册第四单元第8课《认识人民币》教学设计

一、教材分析

（一）课标定位

本课时属于2026版义务教育数学课程标准“数与代数”领域下“常见的量”学习主题，是落实“量感”“应用意识”核心素养的重要载体。课标明确要求，本学段学生需“在现实情境中认识元、角、分，了解单位间的十进关系，能在简单真实情境中完成人民币换算，结合生活经验解决购物中的基础问题”，教学需突出“做中学、用中学、创中学”的实践导向，减少脱离生活的机械换算训练，将知识学习与生活技能、价值引领有机融合。

（二）内容编排

本课时是2026年秋人教版小学数学二年级下册第四单元“常见的量”的第8课时，在学生已掌握100以内数的认识、100以内进退位加减法的知识基础上编排。教材以学生熟悉的文具店购物场景为核心线索，依次设置“认一认人民币”“换一换零钱”“小小购物员”三个板块的活动，2026年修订版教材删除了已退出流通的第四套人民币相关内容，补充了数字人民币的生活化认知模块，更贴合当前现金、数字支付并行的社会生活场景，内容难度符合二年级学生的认知水平，活动设计可操作性强。

（三）育人价值

本课时学习既是后续学习“小数的初步认识（以元为单位的小数）”“消费中的折扣问题”等知识的必备基础，也是学生掌握独立生活技能、建立正确消费观念的重要载体，同时承载了爱护人民币、尊重劳动成果、勤俭节约、关爱特殊群体的德育价值