2026年仁爱科普版九年级化学教学评一体教学设计：溶解度与溶质的质量分数.docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年仁爱科普版九年级化学教学评一体教学设计——溶解度与溶质的质量分数**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“溶解度”与“溶质的质量分数”两个核心概念展开。在仁爱科普版九年级化学教材中，该内容位于第五章“溶液”的第二节，紧随“溶液的形成”与“溶解过程”以后，为学生进一步理解溶液的定量特征提供必要的数学工具。教材通过宏观实验（如食盐水、糖水的配制）引入溶解度的概念，随后以质量百分比（质量分数）的定义与计算方法引导学生从定性描述转向定量分析。

2.单元内容分析

单元内容可细分为四个知识块：

溶解度的概念与影响因素：溶解度的定义（在一定温度下，100?g溶剂中能溶解的溶质最大质量）、温度对溶解度的影响（吸热溶解与放热溶解的区别）、压力对气体溶解度的影响（亨利定律的初步认识）。

溶解实验的操作与数据处理：配制不同浓度的溶液、测量溶质质量与溶剂质量、记录实验数据、绘制溶解度曲线。

溶质的质量分数：质量分数的定义（w?=?m溶质／m溶液×100%）、质量分数与溶解度的换算关系、常见浓度表达方式（质量百分比、摩尔浓度的初步联系）。

实际问题的定量分析：利用溶解度与质量分数解决生活中的配制问题（如药品配制、食品添加、环境监测）。

3.单元内容整合

为了避免知识点的孤立呈现，本单元采用“宏观实验―数据采集―模型建立―情境应用”的整合路线。首