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2026-2026小学语文组教研活动记录

活动基本信息

*活动时间：2026年X月X日（星期X）下午X点至X点

*活动地点：小学语文组办公室/多媒体教室

*主持人：[组长姓名]老师

*参与人员：小学语文组全体教师（[可在此处简述人数或具体姓名，如：王老师、李老师等]）

*记录人：[记录人姓名]老师

*活动主题：聚焦核心素养，优化小学语文课堂教学策略——以阅读与习作教学为重点

活动背景与目标

随着新课程标准的深入实施，如何在小学语文教学中真正落实核心素养的培养，成为当前教学研究的重点。本次教研活动旨在结合本组教师在日常教学中遇到的实际问题，特别是在阅读教学的深度和习作教学的有效性方面，共同探讨优化策略，提升课堂教学质量，促进学生语文能力的全面发展。

活动主要内容与过程

一、理论学习与解读（主持人引导）

活动伊始，[组长姓名]老师带领全体组员重温了新课程标准中关于语文核心素养的具体要求，重点解读了“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四个方面在小学阶段的具体体现。她强调，所有教学活动的设计都应围绕这四大素养展开，避免教学目标的模糊与偏离。随后，她分享了近期阅读的一篇关于“任务群视域下小学语文阅读教学重构”的文章，引发了老师们对教学理念更新的思考。

二、课例研讨与互动（重点环节）

1.阅读教学课例分享