小学英语单元整体教学实践微探——以《3B Unit 6 What time is it》为例.pdfVIP

教学

纵横

大观念视域下的

小学英语单元整体教学实践微探

——以《3BUnit6Whattimeisit?》为例

 - 李 婷 -

教师不再是逐一击破一个个零散的知识点，而是站

一、大观念的内涵

到学科整体和学生素养的高度，用一条线串联学习

为什么是“大”观念？首先，“大观念”的核心情境、知识内容、真实任务、活动评价等。

是“大”，这个“大”不是规模和内容上的大，而是以译林版第六单元“What time is it?”的教学

指核心价值大。它是深层次、可迁移的核心观念，是为例。其教学主题为“时间的规划”，主题内容为

高位整合的上位概念，是学科的本质内容和思维方“学习与生活的自我管理”，属于“人与自我”范

式。其次，“大观念”的“大”表现为具有生活价畴下的“生活与学习”主题群。

值，“大观念”