2026年小学语文《对雪》寒雪之中忧思古诗公开课教案.docxVIP

2026年小学语文《对雪》寒雪之中忧思古诗公开课教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本课所选杜甫五言律诗《对雪》，统编版小学语文六年级上册“家国情怀主题拓展学习模块”指定篇目，对应2026版义务教育语文课程标准第三学段（5-6年级）古诗文学习要求，属于“文学阅读与创意表达”学习任务群的进阶拓展内容。

2.全诗创作于公元757年安史之乱时期，时年45岁的杜甫被困沦陷后的长安城中，在饥寒交迫的大雪天写下这首作品，既承接了学生此前已学的《春望》《闻官军收河南河北》等杜甫经典诗作的认知脉络，也填补了高段古诗文“以日常写景细节藏家国大忧”类文本的学习空白。

（二）文本价值

1.语言锤炼价值：全诗仅40字，无一处生僻典故，用字精准到一字见境，“舞”“低”“似”等动词的炼字技法，是高段学生学习古诗文品鉴的绝佳样本。

2.审美鉴赏价值：文本打破常规咏雪诗“以雪写雅、以雪写趣、以雪写志”的传统框架，用雪景串联实景、错觉、心境三层内容，虚实结合的写法可帮助学生建立古诗文多元审美的认知。

3.文化传承价值：作品突破了个人悲喜的局限，将自身冻饿交加的处境置之度外，所有忧思最终指向战乱中的苍生流离，是中国传统文人“诗言志、文载道”精神的具象载体，可落实核心素养中文化自信的培育要求。

（三）课标契合点

1.严格匹配2026新课标第三学段古诗文“累计诵读优秀诗文不少于60篇，能通过语调、韵律、节