《紫藤萝瀑布》课后反思.docxVIP

《紫藤萝瀑布》课后反思

《紫藤萝瀑布》作为一篇文质兼美的散文，一直是中学语文教材中的经典篇目。近日，我再次执教此文，在与学生共同徜徉于宗璞笔下那片辉煌的紫色花海之后，静下心来，对整个教学过程进行一番梳理与反思，既有收获的喜悦，也有值得推敲与改进之处，冀望于未来教学能更上层楼。

一、教学过程中的亮点与成效

在本次教学中，我将核心目标设定为引导学生品味语言之美、体悟作者情感之真，并初步理解文章托物言志的写作手法。围绕这一目标，我尝试了以下做法，并取得了一定成效：

1.情境创设，激发共鸣：课前，我播放了一段精心剪辑的紫藤萝实景视频，并配以舒缓的音乐。当那一串串、一片片绚烂的紫色映入学生眼帘，他们不由自主地发出了赞叹。这不仅迅速将学生带入课文情境，也为后续的情感体验奠定了良好基础。导入时，我提问：“如果此刻你站在这样一片紫藤萝瀑布前，你会有怎样的感受？”学生们踊跃发言，为文本解读打开了第一个窗口。

2.聚焦语言，品味赏析：《紫藤萝瀑布》的语言清丽隽永，充满张力。教学中，我引导学生抓住关键语句进行品读。例如，对于“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”一句，我引导学生关注“辉煌”一词的色彩感，“瀑布”比喻的动态感与气势，以及“不见其发端，也不见其终极”所营造的深远意境。通过个人朗读、小组齐读、师生共读等多种形式，学生在反复