聚焦备课全要素整合提升课堂授课实际水准.docxVIP

聚焦备课全要素整合提升课堂授课实际水准

我作为一名从教十余年的一线中学教师，这些年大大小小备过几千节课，从刚入职时照着教参抄教案，到后来为了赛课堆砌各类活动环节，走过不少弯路，慢慢才摸明白一个道理：备课从来不是把教材、教案、PPT这些内容简单拼接，而是要把所有影响课堂效果的核心要素整合打通，让每个环节都朝着提升学生实际学习效果的方向发力，才能真正上出高质量的课。接下来我就结合自身实际经验，从认知、实践、成效三个层面聊聊对这个问题的思考。

1正确认识备课全要素整合的核心内涵与价值

想要做好全要素整合，首先得搞清楚什么是备课全要素，整合到底能给课堂带来什么改变，这是做好所有工作的基础。

1.1备课全要素的核心构成

很多一线老师一提备课，第一反应就是备教材、写教案，其实完整的备课包含多个相互关联的核心要素，绝不是单一模块的工作。第一个核心要素是学情要素，也就是你面对的学生是什么基础、有什么样的学习习惯、对新知识的接受度怎么样、哪里会哪里不会，这是所有备课的起点；第二个是教学内容要素，就是这节课要教什么，哪些是重点必须讲透、哪些是难点需要拆解、哪些内容可以删减不用占用课堂时间；第三个是教学目标要素，就是这节课结束后，学生要在知识、能力、情感上获得什么，目标必须具体可落地，不能是放之四海而皆准的套话；第四个是教学方法与活动要素，就是用什么方式把内容传递给学生，是老师讲授、还是小组讨论、或