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高中生物核心素养知识清单：探究土壤微生物的分解作用

??一、课标导航与核心素养锚点

??（一）课标要求解读【基础】

??本部分内容对应《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》中的“概念3生态系统中的各种成分相互联系形成统一的整体，实现物质循环、能量流动和信息传递”下的“3.2举例说明利用物质循环规律，能够更加科学地利用生态资源”。具体到本探究实践，要求学生能够设计并实施实验，探究土壤微生物对有机物的分解作用，阐明土壤微生物作为分解者在生态系统物质循环中的关键地位，并能够将所学原理应用于农业生产和环境保护等实际问题的分析中。

??（二）核心素养聚焦【非常重要】

??1.生命观念：通过理解微生物的分解作用，建立“物质和能量是不断转化和循环的”生态观，认识到微生物作为生态系统关键组分，在维持生物圈碳循环、氮循环等物质循环过程中的不可替代性，形成敬畏自然、顺应自然规律的生命观。

??2.科学探究：本实践的核心是培养学生的科学探究能力。学生需要经历“提出问题（如：不同环境条件下微生物分解速率有何不同？）→作出假设（如：湿度、温度会影响分解速率）→设计实验（控制变量、设置对照、确定观测指标）→实施实验（制备土壤、埋设材料、定期观察）→记录结果（定性或定量描述分解程度）→得出结论并进行交流”的完整过程。重点在于变量控制（如土壤类型、含水量、温度的一致性）和对照组的设置（