浅谈幼儿英语教育可行性与实施策略.pdfVIP

浅谈幼儿英语教育

随着我国开放的不断深入，特别是加入世贸组织后，我国与世界各国在、经济、文化等方面的交

流越来越多，英语作为用语,已被国家列为初、高等教育的必修课，为培养具有国际竞争力

的人才，英语教育从幼儿抓起已是大势所趋。那么实施幼儿英语教育有没有可能？幼儿英语教育应具备怎

样的环境？幼儿英语教育应如何实施？笔者将就以上问题谈谈自己初浅的看法。

一、实施幼儿英语教育的可能性

1、科学研究表明幼儿早期有能力学习并接受第二语言，幼儿英语教育是可行的。

心理学研究表明，语言发展的关键是在6岁以前。这一时期，如果对幼儿进行良好的语言教育，给予

丰富、适量的信息刺激就能得到比较充分的发展，相反如果错过语言萌发增长的关键时期，再多量的刺激

也难以达到充分发展的水平。根据有关言语神经生理机制的研究，认为4--10岁是开始学习外语的最佳

。其是，在幼小时，左脑引起的失语症，可以靠右脑机能来弥补，大些后，左脑损伤引

起的失语症就无法补救，这说明，儿童时期的大脑机能有较大的可塑性。所以，这一时期幼儿是有能力学

习外语的。儿童从6岁起，其辨音能力、