【教学评一体化】小学三年级数学第一单元《数量关系探秘》整体教学设计.docx

【教学评一体化】小学三年级数学第一单元《数量关系探秘》整体教学设计

一、大单元整体教学设计思路

（一）单元背景与设计理念

本单元是为二升三年级学生量身定制的衔接课程，基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”领域核心素养要求，聚焦“数量关系”这一主线展开整体设计。二年级学生已经积累了简单的加减乘除运算经验，初步建立了“份”“倍”的概念雏形，但面对复杂情境时，往往难以主动从数量关系的角度审视问题。进入三年级后，教材对“问题解决”的要求从“一步计算”向“两步计算”跃升，对学生的逻辑推理能力、模型意识提出了更高挑战。因此，本单元在二升三的关键衔接期，以大单元整体教学的形式，打通“已