小学一年级数学《认识6和7》教学设计.docx

小学一年级数学《认识6和7》教学设计

一、教材与学情分析

【基础】本节课选自人教版小学数学一年级上册第五单元“6—10的认识和加减法”中的起始内容，是在学生系统学习了0—5的认识、加减法以及初步积累了比大小、分与合等数学活动经验的基础上进行的。【重要】它不仅是对之前“5以内数的认识”知识框架的迁移与拓展，更是后续学习8、9、10的认识以及6以内加减法计算的基石，在整个数概念教学中起着承上启下的关键作用。教材编排遵循了从具体到抽象的认知规律，通过“主题图（提供现实情境，数出数量）→摆一摆（利用学具，建立数的概念）→计数器与尺子图（体会数的顺序与大小关系）→数的组成（动手操作，理解分与合