统编版（新教材）小学语文四年级上册第二单元第4课《一个豆荚里的五粒豆》每课时优质教案汇编（含两个教案）.pdfVIP

4一个豆荚里的五粒豆

♦核心素养目标

文化自信：体会童话的魅力，提高文化自信，感受中华文化的博大精深。

语言运用：通过多种形式的朗读，准确把握五粒豌豆的语言和内心活动，体

会它们各自的性格特点。

思维能力：培养学生在阅读中积极思的习惯，借助问题清单，学会提问。

审美创造：引导学生在品读中感受五粒豌豆在成长过程中的美好时刻，认识

到第五粒豌豆为人们做好事的美好心灵。

♦课前解析

关注语文要素：本单元的语文要素是“阅读时尝试从不同角度思，提出自

己的问题O这里面有两个关键词，一是“不同角度，二是“提出问题。作

为单元开篇，本课承载的任务是以提问的视角切入，即针对“全文和部分提问，

亦是针对整体和局部”提问。

关注文本特征:《一个豆荚里的五粒豆》是丹麦著名作家安徒生的一篇童话，

共有24个自然段，属于第二学段中的长文。正因如此，这篇童话故事不适合逐

句逐段地理解剖析，而应该从整体着手解决问题，十分符合用来训练学生对故事

发展脉络以及对某些具体情节进行提问的教学。

关注策略衔接：四