人教版《分数的初步认识》课件.pptxVIP

分数的初步认识人教版小学数学三年级上册·第八单元

Contents课程目录人教版《分数的初步认识》——从公平分一分出发，认识分数、创造分数、发现生活中的分数01情境导入：公平分一分02探究新知：认识分数03动手操作：创造分数04学以致用：生活中的分数

Chapter01情境导入：公平分一分从分食物的故事中，发现不够一个的数学难题

复习回顾什么是平均分？平均分是学习分数的基础概念，指把物体分成同样多的几份，每份数量相等。通过分苹果的具体情境帮助学生唤起已有知识经验，为后续理解分数奠定等分的核心认知。014个苹果平均分给2只小熊每只小熊分得2个，两份同样多，这就是平均分的基本含义。022块蛋糕平均分给2只小猴每只小猴分得1块，每份数量相等即为平均分。03平均分的关键特征每份分得一样多，不偏不倚、公平公正，这是判断是否为平均分的核心标准。04生活中的平均分实例值日分组时每组人数相同、发作业本时每人一本，这些都是平均分的实际应用。卡通小熊分苹果·课堂情境图

CHAPTER·分数的初步认识发现问题：半个怎么表示？当平均分的结果不够1个整数时，已有的整数无法准确表达，由此产生认知冲突，自然引出学习分数的必要性。011个月饼平均分给2只小兔，每只小兔分得半个，结果不够1个整数02半个无法用学过的1、2、3等整数来表示，产生了对新数的需求03当平均分的结果不是完整的一个时，需要一种新