2026年仁爱科普版九年级化学教学评一体教学设计：实验活动酸、碱的化学性质.docxVIP

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**2026年仁爱科普版九年级化学教学评一体教学设计

——实验活动《酸、碱的化学性质》大单元整体教学设计**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

仁爱科普版九年级化学教材（2026年版）在第五单元“酸、碱与盐”中，安排了两节实验课：《酸、碱的化学性质》。该内容围绕酸碱的定义、性质指示剂、与金属、碳酸盐的反应以及中和反应四大板块展开。教材强调“实验探究——概念建立——应用迁移”的学习路径，要求学生在动手操作中感知酸碱的宏观表现，进而通过数据记录、现象描述和因果推理，形成对酸碱反应机制的初步理解。

2.单元内容分析

本单元共计六课时，具体安排如下：

课时

主题

核心任务

第1课时

酸、碱的概念与指示剂

通过pH试纸、酚酞、甲橙观察颜色变化，初步建立酸碱判断标准

第2课时

酸与金属的反应

设计铁、锌、镁与稀硫酸、稀盐酸的反应实验，收集气体并验证其还原性

第3课时

碱与金属的反应

探究铝与NaOH溶液的反应，体会两性金属的特殊性

第4课时

酸与碳酸盐的反应

使用石灰石、小苏打与盐酸反应产生二氧化碳，观察气体特征

第5课时

中和反应及其应用

通过滴定实验定量测定未知酸或碱浓度，体会中和的实用价值

第6课时

综合探究与创新设计

小组自行设计“酸碱中和热效应”或“自制指示剂”探究课题，进行汇报与反馈

3.单元内容整合

为实现“教学评一体”，本单元将概念构