陈嘉庚兴学育才爱国情怀探析.pptxVIP

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时(jiā)庚办学

1.理解课文内容，弄清庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。体会庚的爱国精神。（难点）2. 抓住描写庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章所表达的思想感情。（重点）学习目标

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

一读：庚为什么办学？二思：庚是怎样办学的？四探：本文是以什么为线索来行文的？这样行文有什么好处？三想：本文运用了哪些描写方法来表现庚？核心问题：“庚是一个怎样的人？办学

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。

几年后，庚回到了集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着，一边看着镇里的变化。“亲切”表现出庚对家乡的热爱之情；“一边慢慢地走着，一边看着镇里的变化”表现出庚对家乡的关心。

阅读方法解密：品析动作描写什么是动作描写？动作描写就是通过描写人物特有的动作、行为，来表现人物的性格、品质、身份、地位等的描写方法。有什么表达效果？具体细致地描写一个人物的动作，能显示出他的内心活动、处世态度和思想品质，可以表现人物的性格特征，有时还能推动情节的发展。答题模式这段话运用了动作描写