小学三年级数学《铅笔有多长——认识分米与毫米》核心知识清单.docxVIP

小学三年级数学《铅笔有多长——认识分米与毫米》核心知识清单

一、课程核心概念体系与学业目标

本课隶属于图形与几何领域中“图形的认识与测量”板块，是学生正式系统学习长度单位的第二阶段。在已经掌握米和厘米的基础上，本课将引导学生完成对长度单位体系的第一次重要扩充，建立起从“单一单位”到“单位系统”的认知飞跃。

▲【核心概念】量感与单位意识：量感是指对事物的可测量属性及其大小关系的直观感知。本课核心在于帮助学生建立对“分米”和“毫米”这两个新单位的鲜明表象，理解其产生的必要性（即精确测量和方便描述的需要），并能在头脑中进行单位间的转换与灵活选择，最终形成对物体长度进行量化刻画的意识和能力。

【重要目标分解】

★1.知识与技能：认识两个新的长度单位——分米（dm）和毫米（mm）。知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1米=10分米。能正确使用直尺测量物体长度（精确到毫米），并能进行简单的单位换算。

★2.过程与方法：通过“估一估”、“量一量”、“找一找”、“画一画”等实践活动，经历长度单位的形成过程，发展初步的观察、操作、类比和推理能力。初步掌握“参照物对比法”来估测物体的长度。

3.情感态度价值观：在具体测量活动中，感受数学与生活的密切联系，体验探索的乐趣和成功的喜悦，培养严谨细致的科学态度和解决实际问题的应用意识。

二、核心概念深度剖析与构建

（一）【基础】认识毫米（mm）