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2026年小学劳动实践教育实施方案

一、指导思想

（一）紧扣教育方针，落实育人根本任务

深入贯彻落实国家关于全面加强新时代大中小学劳动教育的要求，将劳动实践教育作为立德树人的重要载体，克服当前部分学校存在的“重智育、轻劳育”倾向，把劳动教育融入学生成长全过程，引导学生树立正确的劳动观念，认识到劳动是创造美好生活的根本途径，培养学生尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的意识，实现德智体美劳全面发展的育人目标。

（二）贴合小学生认知，突出实践体验特性

立足小学生的年龄特点和认知规律，以动手实践为核心，避免枯燥的理论说教，设计符合不同学段学生能力的劳动任务。低年级侧重基础生活自理能力的培养，中年级侧重家务劳动和校园服务技能的掌握，高年级侧重生产实践和公益劳动的体验，让学生在“做中学、学中做”，在亲身实践中感受劳动的乐趣与价值，逐步养成良好的劳动习惯。

（三）整合多方资源，构建协同育人格局

打破学校教育的单一壁垒，积极联动家庭、社会力量，构建“学校主导、家庭参与、社会支持”的劳动教育协同机制。充分利用校园内的劳动场地、家庭中的日常生活场景、社区内的公益服务岗位以及校外的生产实践基地，为学生搭建多样化的劳动实践平台，形成教育合力，确保劳动教育落地见效。

二、总体目标

（一）学段分层目标

针对小学1-2年级低年级学生，重点培养基本生活自理能力，让学生能够独立完成穿衣、系鞋带、整理书包、擦桌子等简单